Ngày soạn: 16/10/2021

 Ngày giảng 9A: /10/2021
9B: /10/2021


Tiết 40-41 Văn bản : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
(DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH)
- Phạm Tiến Duật -
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.
- Đặc điểm thơ Phạm Tiến Duật qua những sáng tác cụ thể: giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạn.
- Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước được phản ánh trong tác phẩm thông qua hình ảnh những chiếc xe không kính
2. Kĩ năng.
- Đọc - hiểu một bài thơ hiện đại.
- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong bài thơ.
- Cảm nhận được giá trị của ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ.
* Tích hợp môi trường: Sự khốc liệt của chiến tranh tới môi trường sống.
3. Thái độ.
- GDHS lòng yêu mến cảm phục các anh bộ đội chống mĩ.
4. Năng lực cần đạt
- Năng lực cảm thu thẩm mĩ - Năng lực đánh giá
- Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị GV: Nghiên cứu VB, tài liệu tham khảo, SGK, SGV, giáo án, CB trình chiếu.
2. Chuẩn bị của HS: Đọc và soạn trước bài.
III. QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH
Các hoạt động đầu giờ
*Kiểm tra bài cũ ( 4’)
Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ Đồng chí? Cảm nhận của em về hình ảnh anh bộ đội thời chống Pháp qua bài thơ ?
Đáp án: Đọc thuộc bài thơ
- Anh bộ đội chống Pháp:
+ Xuất thân từ nông dân, sẵn sàng ra đi...
+ Phải trải qua những thiếu thốn, gian lao....
+ Có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó...
* Vào bài (1’):
Chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi kết thúc cuộc kháng chiến 9 năm trường kì chống Thực dân Pháp. Những tưởng đất nước ta được độc lập nhưng Mĩ lại nhảy vào Miền Nam, cả nước ta phải kháng chiến chống Mĩ. Miền Bắc có nhiệm vụ trọng đại: vừa xây dựng CNXH vừa chi viện cho chiến trường miền Nam đánh Mĩ. Lớp lớp thanh niên lên đường ra trận với khí thế:
Xẻ dọc Trường Sơn đi đánh Mĩ
Mà lòng phơi phới dậy tương lai.
Với quyết tâm vì Miền Nam chống Mĩ. Tất cả đã được ghi lại trong thơ ca chống Mĩ kể cả những đóng góp của những chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn.
2. Nội dung bài mới.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng








? Nêu hiểu biết của em về tác giả Phạm Tiến Duật?






GV: (Chiếu hình chân dung) giới thiệu thêm.
Phạm tiến Duật vào bộ đội lăn lộn trên tuyến đường trường sơn, viết những bài thơ mang hơi thở trực tiếp của cuộc chiến tranh.
- Từng giải nhất cuộc thi thơ của báo văn nghệ. Là một gương mặt tiêu biểu của cuộc chiến tranh
- Thơ PTD góp phần tạo nên giọng điệu mới ngang tàng, hồn nhiên của người lính thời chống pháp.
? Bài thơ được sáng tác vào năm nào?


GV: Chiếu hình ảnh một số tác phẩm (tập thơ) của ông.

GV: Cần đọc với giọng hồn nhiên, tinh nghịch pha chút ngang tàng.
? Bài thơ thuộc thể loại nào?
GV: Thể thơ tự do, câu dài, nhịp điệu linh hoạt như câu văn xuôi, ít vần, 4 câu một khổ, khác với thể thơ tự do của bài Đồng chí: câu ngắn, các khổ thơ không đều nhau
? Xác định phương thức biểu đạt?
GV chốt.

? Em hiểu thế nào là Bếp Hoàng Cầm?


GV: Bài thơ là cảm xúc và suy nghĩ của tác giả vè những chiếc xe không kính và những chiến sĩ lái xe trên đường Trường Sơn thời chống Mĩ. 7 khổ thơ đều xoay quanh và làm nổi bật chủ đề nên không thể và không cần chia đoạn.
? Trong bài thơ đã xuất hiện những hình ảnh nào?
GV: Khi đi phân tích chúng ta tập trung vào các hình ảnh trên.





(Thảo luận): ? Nhan đề bài thơ có gì khác lạ ?



GV quan sát, định hướng